نام دوره: فنون حل مسئله                                     ساعت دوره:20 ساعت

فهرست مطالب

1- اهداف رفتاری

2- مقدمه

3- ویژگی و مراحل اجرا در الگوی حل مسئله

     الف- طرح مسئله یا بازنمایی مشکل

           ب- جمع آوری اطلاعات

           ج- ساختن فرضیه

           د- آزمایش فرضیه

           و- نتیجه گیری، تعمیم و کاربرد

4- چگونگی کنش و واکنش معلم

5- روابط میان گروهی در الگوی حل مسئله

 6- منابع و شرایط درالگوی حل مسئله

 7- محاسن و محدودیت‌های الگوی حل مسئله

 8- حل مسئله با رویکرد روان شناسانه

       الف- جهت‌گیری به مسئله

       ب- مهارت‌های حل مسئله

9- منابع

10- خودآزمایی

فنون حل مسئله

فراگیر در هر سنی باشد به تناسب ساخت شناختی خود با مسائل و مشکلاتی مواجه است و برای حل این مشکلات، نیاز به راه حل علمی و منطقی دارد. او اگر در مدرسه راه حل‌های علمی و منطقی را آموخت خود به دنبال حل مسائل خواهد رفت.

فراگیران در یادگیری از طریق حل مسئله با بهره‌گیری از تجارب و دانسته‌های پیشین خود، درباره رویدادهای محیط خود می‌اندیشند تا مشکلی را که با آن مواجه شده‌اند به نحو قابل قبولی حل کنند. مدرسه مطابق الگوی حل مسئله، شاگرد را در وضعی قرار می‌دهد که او فرضیه‌های خود را از راه پژوهش و کاوش، و به مدد شواهد موجود یا گردآوری شده، می‌آزماید و شخصاً  از آنها نتیجه‌گیری می‌کند و ضمن رسیدن به هدف مورد نظر، از روش‌های دانش اندوزی و جمع آوری اطلاعات نیز آگاه می‌شود.